家长们注意：警惕‘第十名现象’！

家长们！小心“第十名”现象！

在不少家长的心中，孩子成绩好，才能代表一切。为了让孩子不落后于他人，不少家长一门心思扑在孩子的学习成绩上，对孩子的要求近乎苛刻，但这也往往让孩子倍感压力，成长过程十分痛苦。

第十名现象，是指在学校里，中等生成才或成功的概率，往往比人们想象中的要高得多。他们既没有第一名的压力，又没有差等生的自卑，他们能以一种平和而健康的心态去学习、去生活、去与人相处、去发展自己的兴趣和爱好、去拓展自己的综合素质，甚至他们本身就有一种顺其自然、海阔天空的达观。

杭州一家外资企业招工，负责招聘的谢总说：“10名左右的学生是‘学得轻松，又充满兴趣’的群体，他们更适合我们公司。”

谢总坦言，招进来的前几名学生，书本知识确实相当好，上手也快，但“后劲”不足，会越来越不行，往往高不成低不就，很多都成了“逃兵”。相反，那些10名左右的学生，从实践中摸索出的知识往往更牢固，做起技术来，也许不够前一、二名学生快，但他们点子多、有创意，一旦上手，会比前者更好。

这种现象在小学、初中阶段表现并不明显，因为小学生的差异主要在于努力程度，只要努力，成绩就上去了。到了高中，特别是重点高中，学生都是从各地选拔上来的尖子，竞争非常激烈，前几名和后几名的差距就相当大了。

第一名往往“欲穷千里目，更上一层楼”的心气比常人高很多，总有一种打遍天下无敌手的飘飘然，但山外有山，一旦受挫，抗压能力较弱，要么从此一蹶不振，要么就是心理极端扭曲。他们中很多人面对竞争压力，无法调整自己的心态，无法正确面对挫折，而后面的同学超过他的机会就更多。

第十名左右的学生，因为成绩不是最好，反而从小就习惯了被人忽视的感觉，也早就学会了如何在逆境中生存，抗挫折能力很强。他们有一颗平常心，既不像成绩优秀的学生那样给自己特别大的压力，也不像那些成绩较差的学生那样破罐子破摔。他们在压力与松弛之间，更容易找到生活的平衡点，反而能更轻松地实现自己的目标。

杭二中一位有着20多年教龄的资深班主任说：“第十名左右的学生虽然成绩不拔尖，但他们往往有一种难能可贵的平常心。具体表现为：他们比成绩优秀的学生，心理更健康；他们的求知欲更旺盛，兴趣更广泛；他们人际交往能力更强，更善于处理各种关系；他们更易于在平凡的岗位上做出成绩。”

第十名现象在欧美等国的教育界，早就得到了印证。

西方教育专家从1979年开始，对当时一批表现平平的10岁小学生进行了一次调查。结果发现，那些智商比较高的孩子长大后不一定有出息，真正在社会上有成就、能创造发明的人，往往是那些智商属于中上，但个性鲜明、意志坚强、具有良好行为习惯和奋发向上的人，也就是那些当时在班级里成绩排名第十名左右的学生。

第十名左右的学生虽然成绩不拔尖，但他们大都有以下优点：

1. 受老师关注多

不少老师反映，在教一个班级的学生时，往往是两头的学生关注得多，中间的学生关注得少。十名左右的学生，学习不是最棒的，还很有潜力可挖，备受老师关注。老师往往会在他们身上倾注更多心血，经常鼓励，树立他们的信心，促他们奋进。

2. 学习上压力不大不小

学习压力过重，往往会造成精神上的痛苦和欲速不达，第十名左右的学生很少有这种压力，他们觉得学习是一件轻松愉快的事，所以愿意学习，而且学习效率高。

3. 思想活跃，更有利于创造

这些学生思想活跃，对事物充满好奇和探究欲，易于接受新知识，并善于将新旧知识综合起来，创造出新的东西。

4. 乐于助人、善于合作

这些学生往往不会陷入自我中心的泥潭，更善于与人交往，乐于助人，懂得分享和合作。

第十名左右的学生虽然学习不拔尖，但他们受老师和同学的关注多，思想上没有太大的压力，精神轻松愉悦，乐于学习，学习效率高，思想活跃，创造力强，又乐于助人、善于合作，所以他们更容易适应社会的发展，更容易在事业上取得成就。

一位家长曾说起自己上高中的女儿：“我女儿成绩在班里总是第十名左右，但她每天嘻嘻哈哈，不像有的孩子压力那么大。我就怕她将来考不上重点大学，但老公说现在社会更需要情商高的孩子，第十名挺好的。”

这位家长与其担心孩子成绩不拔尖，以后考不上重点大学，不如多关注孩子的情商培养，多关注孩子的身心健康。因为，孩子成绩不拔尖，并不意味着孩子一无是处，更不代表孩子将来没出息。

每个孩子都有自己