掌握普通话：轻松开启流利说话之旅

怎么学说普通话

学说普通话，对于任何一个方言区的人来讲都是一件非常重要的难事。但作为教师，尤其是语文教师学好普通话更是一件刻不容缓的大事。原因显而易见：一是国家大力推广普通话的要求；二是教师职业的需要。对教师来讲，普通话是教学语言，又是教育语言。教学语言和教育语言都要求规范、清晰、准确、生动。否则，就达不到教学和教育效果。那么，怎样才能学好普通话呢？

一、学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习

直至完全到位为止。学习普通话，一定要多听、多说、多练，这是学习语言的不二法门。学习普通话语音必须花大功夫，找到规律，反复练习，矫正不正确的发音。要多向字典学习，不懂就查，勤查勤记。纯正的普通话，是我们每个中国人的骄傲。我们要引以为豪，学说标准的普通话，让普通话的声音在中华大地上处处开花！

学习普通话，我们就是要练习好声母、韵母、声调这三方面的内容。有同学说：“我平时讲家乡话，方言味很浓，说起普通话来很不自然，怎么克服呢？”这就是一个怎样改造方言音的问题。改造方言语调要从声调训练入手，因为方言与普通话的区别主要表现在语音上，而语音的差别中最主要的又是表现在声调上。所以我们抓住了声调这个关键问题，通过反复练习，就能够克服方言土调，使普通话讲得纯正。

声调是指一个音节发音时的高低升降。普通话声调有四种：阴平、阳平、上声、去声。调值的高低升降可以用“五度标记法”来表示。每种调值都有它固定的高低升降变化，调值不同，表示的意义就不一样。在普通话中，要念准四声，关键在于掌握各调值发音的高低升降的特点，尤其是念准上声和去声。其次是注意普通话与方言声调的调类（调值）对照，读准普通话的四声。

二、要把普通话读准确，多读、多说、多听是非常重要的

每天坚持读一篇课文或文章，尽量读准每一个字音，并有一定的感情色彩，这样长期坚持下去，语言就会得到不断的锻炼和提高。同时，还可以多听广播、录音，多模仿，以加强训练，使自己的语言规范化。

三、要学好普通话，还必须掌握必要的语音知识

汉语语音包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语气词等，这些内容都是学习普通话必须掌握的基础知识。在学习中要了解它们的概念、分类、发音特点、发音方法以及常见错误和纠正办法。例如，声母有21个，其中z、c、s、zh、ch、sh是舌尖前音和舌尖后音，发音时舌尖要翘起来，靠近或接触硬腭前部，如果发音时舌尖不翘或翘得不够，就容易造成z、c、s和j、q、x混淆；d、t、n、l是舌尖中音，发音时舌尖要抵住上齿龈，如果发音时舌尖不抵住上齿龈，就容易造成d、t和g、k混淆，n和l混淆；g、k、h是舌根音，发音时舌根要抬起，靠近软腭，如果发音时舌根不抬起，就容易造成g、k、h和j、q、x混淆。韵母有39个，其中单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母16个。韵母发音的关键是找准韵腹，韵腹找准了，发音就准确了。例如，ai的韵腹是a，ei的韵腹是e，ui的韵腹是e（i是韵尾），ao的韵腹是a，ou的韵腹是o，iu的韵腹是o（i是韵尾），ie的韵腹是e（i是韵头），üe的韵腹是e（ü是韵头），er的韵腹是e（r是韵尾），等等。声调有4个，其中阴平调值最高，阳平调值由中到高，上声调值最低再升到次高，去声调值由高到低。在发音时，要注意掌握每一个声调的调值和调型，尤其是上声和去声，要读得准确到位。

四、要注意多音字的读音

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，表示的意义也不相同。在普通话测试中，多音字是一个重要的考点。例如，“便”有pián和biàn两个读音，当读pián时，表示“肚子肥大的样子”，组词为“大腹便便”；当读biàn时，表示“顺利、方便”等意思，组词为“方便、便利”等。“发”有fā和fà两个读音，当读fā时，表示“送出、产生、扩大、